我的真实献妻经历明确了我校初中生物信息化的利弊， 教师应当恰当合理使用信息化教学， 兼顾学生的学习速度与理解能力， 确保每位学生每节课都有所收获， 激...[全文]
（三）微课在初中生物教学中的应用效果分析1.实验班和对照班随堂小测的平均分数对比为了及时检验学生使用微课的学习情况，笔者在每次使用微...[全文]
四、初中生物教学中微课的构建与应用案例研究（一）初中生物微课的教学构建微课应用于初中生物教学中的过程包括课前准备、课中实施及课...[全文]
第四章初中生物教学中微课的设计与应用案例研究一、初中生物微课设计的前期分析微课的出现满足当前学习型社会的需求，符合现代教学技术...[全文]
第三章初中生物微课的调查与分析这一章节通过调卷了解学生是否具备实施微课的硬件条件，学生学习生物的基本情况，学生对微课应用于初中...[全文]
第一章绪论一、问题的提出（一）研究背景近年来，随着科学技术、信息技术的不断提高，教育逐渐信息化。2009年《中小学教师专业标准（试...[全文]
目录摘要Abstract第一章绪论一、问题的提出（一）研究背景（二）研究内容、意义及方法二、国内外研究现状（一）国外研究现状（二）国内研究...[全文]
第3章问卷调查调查研究是对于学生学习物理现状研究不可或缺的一种方法。通过调查可以从学生的基础和想法了解学生现阶段的学习状况，通过问卷...[全文]
随着教育教学的不断深入，各种教学模式应运而生。实践证明学案导学六步教学是中学生物教学中一种较为成熟和完善的教学模式。本文就导学...[全文]
初中生物教学是初中生门学习生物的重要时期，这一时期的生物学习不仅巩固了学生们的基础知识，与此同时，也是培养学生们的学习兴趣和学习方...[全文]
在初中阶段，学生开始接触生物课程的学习，好的生物教学方式可以帮助学生今后学习生物打下良好的基础，同时可以激起学生学习生物的强烈兴趣...[全文]
当今时代，以网络和计算机为核心的现代技术越来越改变着我们的生产和生活，多课件在教育教学过程中的应用越来越广泛。多教学可以增...[全文]
生本教育是一个新的教育，强调以学生为根本，更加关注学生，体现教师为学生服务的教学方式。像生物这种最接近于人类追求真理的动机意识...[全文]
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,新的课程标准明确地阐述了生物学教学不仅仅是让学生学习有关生物学科的相关知识,更重要的是通过...[全文]
审美教育简单地说就是美育。审美教育应该贯穿到学校的教育中，更要体现在各个学科的教学之中，因为每个人的成长都是从学校起始，学校自然承...[全文]
新时期教学要物课堂教学必须进行创新。生物科学本身具有无穷的趣味性，如何将学生日常生活的感受融合到生物教学中，将学生所学知识...[全文]
1初中生物高效课堂教学策略的内容1.1创学一是教学模式应当以学生为中心。就高效课堂而言，其遵循的应当是更好的为学生服务。因...[全文]
课题名称：初中生物生活化教学研究我校《初中生物生活化教学研究》课题，已通过***教育科学研究规划课题立项（立项编号是*****）。经领导批...[全文]
1引言初中生物作为一门不断发展的实验性学科,其与人们的日常生活有着紧密的联系。在初中开设生物课程的主要目的就是提高其生物科学的素养,而...[全文]
新课程标准实施以来，教师在教学观念、教学方法、教学手段等方面都有了很大的进步，为提高教学效果做出了突出贡献。但是随着科学技术的快速...[全文]
初中阶段，学生刚刚接触和学习生物课程，这是为以后学习更多的生物知识奠定基础的阶段。受传统应试教育的影响，初中生物教学方法单一，以课...[全文]
素质教育的深入开展，提倡教学要尊重学生的主体作用，初中生物教学也必须如此，课堂教学要贯彻先进教学，运用合理、灵活的教学方法，培...[全文]
随着新课程的深入发展,传统的初中生物教学模式已经无法适应新课改的全面要求,如何探索出一条能够使学生可持续发展、终益的学习方式,...[全文]
现代建构主义提出：学习不是知识的被动接收者，而是主动构建者，是真正意义上的学习主体。新课改也非常重视学生的主体参与，明确提出了以学...[全文]